La
historia demuestra la gran influencia que ejerce el conocimiento científico en
la vida del ser humano. La Ciencia ha permitido la comprensión de fenómenos que
ocurren en la naturaleza y por otro lado ha sido la base para la invención
tecnológica dirigida al mejoramiento de la calidad de vida.
Ciertamente,
los descubrimientos son el resultado de un proceso complejo de investigación
llevado a cabo por personas que tienen una formación científica sólida y una
perspectiva de vida enfocada a la interrogación que va de la mano con el
razonamiento lógico.Precisamente, las características anteriores son las que
demanda el mundo actual , puesto que se traduce en ciudadanos preparados para
enfrentar problemáticas y cambios que son parte de la época.
Indudablemente,
en el campo educativo la principal interrogante que surge es la siguiente:
¿Cómo se puede construir conocimiento científico de calidad?. La respuesta a la
pregunta anterior , se apoya con la idea de (Guzmán , 2007, p 26) quién expone
que para lograr educación científica de calidad es necesario implementar una
metodología de enseñanza innovadora alejada de lo tradicional.
La
metodología de enseñanza adecuada se caracteriza por diversos aspectos entre
los cuales están : fomentar la participación activa del educando , actividades
dirigidas a la aplicación del método científico y propuestas contextualizadas a
la realidad.
La
participación activa del educando , implica que el docente adopte una postura
de intermediario del proceso de enseñanza-aprendizaje, se encarga de motivar al
educando para que este se convierta en el constructor de su propio
conocimiento. Por tanto , las actividades didácticas ideales son aquellas que
involucren análisis y reflexión.
La
construcción de conocimiento científico es un proceso que requiere de la
experiencia personal , dado que esta permite la ganancia de una visión más
profunda de los contenidos que se estudian, por ejemplo, es muy eficaz ,
enseñar las consecuencias de la contaminación de los ríos por medio de un
proyecto de investigación en la comunidad ya que muestra claramente la realidad
de lo que se está viviendo, cosa que no se logra completamente cuando solamente
se memorizan conceptos.
Justamente
, la investigación seguida de análisis y reflexión es la herramienta que
permite formar un criterio científico que es fundamental para formar personas
con deseo de ser agentes de cambio.
Otro
aspecto que cobra relevancia en la metodología es la aplicación correcta del método científico en las actividades
didácticas, para esto es recomendable que el docente instruya a la comunidad
estudiantil sobre la importancia de la acción científica y que capacite sobre
cuál es la forma de llevar a cabo el método científico. Evidentemente , lo
anterior se logra mediante propuestas que recurran a un modelo de enseñanza que
sea dinámico y creativo.
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| Figura 2. Esquema sobre la construcción de conocimiento científico. Elaboración propia. |
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