7. CONCLUSIONES

- Los modelos pedagógicos son aquellos que le permite al sistema educativo afrontar cambios y resolver problemas ya que permiten plantear claramente como enseñar, que enseñar y como evaluar el proceso de aprendizaje para cumplir la finalidad de la educación.

- La construcción del conocimiento científico debe estar enfocado en una metodología basada en la experiencia del educando , así el aprendizaje es más significativo.Esto implica que el docente no adopte una posición de enseñanza tradicional , al contrario, debe dirigirse a nuevas formas de educación.

- Así mismo , el modelo para la Ciencia es una herramienta que se puede considerar didáctica ya que facilita la comprensión de teorías , permite que el estudiantado reconozca la utilidad del curriculum y lo involucra en la toma de decisiones en problemáticas que se viven en su entorno.

- Sin duda alguna, los modelos de enseñanza representan el medio para incentivar una mejoría en los aprendizajes dejando de lado la simple transmisión de conocimientos, para permitir que los estudiantes puedan crearlos y sistematizarlos por sí mismos al promover capacidades de razonamiento y criticidad en el desarrollo de diferentes contenidos didácticos.

 - Aplicar un modelo efectivo tanto en la enseñanza de la física como de la química implica a la vez propuestas con actividades innovadoras y motivantes, que generen interés en el estudiante por las ciencias, implica un compromiso por organizar y programar acciones efectivas que permitan una completa integración del estudiantado en su proceso de aprendizaje, en el que se tome en cuenta qué conocimientos, capacidades y habilidades son los que en realidad se necesitan cultivar y seguir fomentando para que adquiera una formación completa.   

- Aunque gracias a los modelos científicos y educativos se ha logrado otorgar versatilidad a las formas de enseñar la física y la química en específico, siempre es necesario seguir superando deficiencias de índole pedagógico y didáctico en pro de una formación más integral acorde con el contexto, que vaya más allá de la configuración de conocimientos en conceptos, leyes y teorías.  

- Para construir un modelo pedagógico se debe tener conocimiento de la realidad y del contenido por lo tanto este debe ser realizado por profesionales en el área por lo que este puede ser corregido y mejorado repetidamente hasta que logre cubrir la realidad de los educandos.